然是反对，但语气并不激烈，杨锐于是耸耸肩，反问：“应该说，我们将这些既没有完成合同要求，又没有处于领先的课题组淘汰，是为了接下来，我们就不用浪费资金和资源了。”

    “要是这样子，我们不是应该在签订合同之前，就先判断哪个所能完成，再给他们吗？把之前的浪费也省去了。”

    “这就是我提出第二点的理由。以竞争促进联合。没有竞争，大家都吃大锅饭，如何体现效率？被刷下去的院所，之前的研究也不是完全浪费，我们可以将他们的部分成果合并过来。”杨锐等大家消化了一下自己的话，又道：“咱们是国家级的科研项目，申请了该项目资金的课题，其成果产出就是属于国家的，部分合并或者全部合并，局限于该课题的话，我想也是理所当然的。否则，资金和资源的管理将是一道难题，虽然立项之前必然要进行判断，但是，全部依靠判断，恐怕是大家都做不到的吧。”

    这一次，就没人提出反对意见了。

    别看这里有十几名生物学的学者做顾问，但是，就算这个人数扩充十倍，一百倍，也不足以对所有项目进行判断。

    更不要说隐性的不公正了。

    肖凤忠靠着椅子笑了笑，没有继续纠缠。

    杨锐看向朱院士，想了想，又接着道：“国内目前的科研目标，其实基本上都是跟踪研究的状态。有鉴于此，我们应该充分的利用自己的优势，也就是说，我们非常清楚的知道自己的研究目标，当然，我们不知道相对具体的研究状态，但是，我们知道要达到的目标是什么，如此一来，我们设定的合同，合理性就大大增强了。”

    这句话彻底的说动了朱院士。

    所谓跟踪研究，或者技术转化，技术引进，不管叫什么名字，归根结底，就是学习国外的先进技术。

    中国是后发国家，85年的中国更是如此，就整个学科来说，落后30年一点都夸张。只有承认这一点，才能做出合乎实际的计划。

    科研是非常实际的，落后了就学习，没什么好丢人的。

    不过，如何学习就是问题所在了。

    一个班里成绩落后的学生，要怎么样才能赶得上名列前茅的同学？只要拼命努力就行了吗？——只有智商落后的家长才会这么说。因为班里名列前茅的学生，也是在拼了命的努力。

    对于成绩落后的学生来说，首先应该学习的是名列前茅的学生的方法。

    名列前茅的学生是怎么学英语的？每天早上站在高高的山岗上狂吼40分钟？或者，是将英语单词做成卡片，不停的反复背诵？又或者，是将牛津字典摆在桌面上，从字母a背到字母z？又或者，是花钱请个一对一的家庭教师，每周两三次的做研习？更或者，是寒暑假旅居美国，感受英语环境？

    只有一一尝试，摒弃不适合自己的学习方法，选择适合自己且家庭能承受的方案，才是最适合自己的学习方法。

    所谓的弯道超车，或者截弯取直，正是后发国家的优势所在。

    如果不利用后发国家的优势，只是努力和奋进，不过是自我满足罢了，于现实无补。

    朱院士重重的点点头，不等其他人再表达意见，道：“杨主任的功夫扎实，恩，这个思路，我们要学习。”

    说着，朱院士就站了起来，等于宣告会议结束，人群乱蓬蓬的四散
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