刘康却是以西堡中学为基础，再加上个人认识给出的分数线，自然是不靠谱之极。相比之下，平江一中等学校之所以能预估分数线，而且得到大家的认可，主要是他们学校能考大学的学生够多，以自己的学生分数判断分数线，相对准确。

    但是，如果平江一中判断的分数线，和自己记忆中的产生冲突了怎么办？

    以谁为主？杨锐必须想清楚这个问题。

    他脑海中记忆的分数线此次是否准确很难说，按说是相差不大的，但在此时，也不能100%的确信。

    再者，平江一中的老师的判断，同样有可能出差错。

    两者冲突的话……

    杨锐光想不说，反正志愿表没填，至于有人是否会被刘康说服，以至于等都不等，一定要将志愿表填了那也是他自己的决定。

    杨锐也没有大包大揽的必要，高考是自己的事，除了学校以外，考生还要考虑个人因素，比如说，隔壁家的大舅子在邻省，为了可能的照顾，考生就会优先报考邻省，而非教学质量更好的学校。

    这种个性化的要求是高考志愿表存在的理由，否则，也用不着报考志愿了，统统分配更简单。

    赵丹年却有想法，听刘康说的多了，或者声音大了，就会让他注意一点。

    他的心情挺矛盾的，一方面，他希望学生们都考好学校，这会让西堡中学的名气更大，另一方面，他又希望学生们保守报考，以上大学为基础，因为对西堡中学来说，考上大学的学生人数是最重要的。

    这样等到下午，开始有相信刘康的学生家长，反过来劝说学生：“要不就考个师范好了，我看师范也挺好的，不要学费不说，每个月还给工资，分也低。”

    “分低就是因为不好，要不然，凭啥分低呢？”刘珊很有责任感的走上前去，反驳学生家长。

    家长不乐意了，说：“怎么就分低的学校就不好了，我看师范学校就挺好的，刘老师不就是师范毕业的？”

    刘康听前一截挺高兴，听到后面，不由面露尴尬，他和师范大学的学生，区别还是极大的。这年月，也没有师范大学的学生会到镇上来，地区城市的好学校都安排不完呢。

    刘珊撇撇嘴，却道：“要是师范学出来，就刘老师这样，您愿意？”

    对面的家长顿时僵住了。

    相比当农民，在镇里做老师自然是极好的工作，但大学生还回镇上来，没有哪个家长受得了这个。

    当然，师范大学的毕业，总归是不会分到镇上来的，家长却不得不有担心。

    这位也是个实诚的，期期艾艾的想了半天，说：“我们家里供个大学生不容易，孩子妈每天早上5点钟起来就喂猪割草的，他姐也不读书了，就在家里帮我种地，干的活比我还多，说给她找个婆家，她也不去，说要等妹妹读了大学，再风风光光的嫁出去……这要是再回了镇上，我们挂不住这个脸……”

    不等他说完，许静“哇”的一声哭了出来。

    不等她的声调起来，又有几个学生淅淅沥沥的抽泣了。

    杨锐喟叹一声，短短的一句话，背后是无限的唏嘘和心酸。

    许静复读两年了，今年是第三次高考，如果不是加入鸿锐班的关系，身为班级第二名的她能否考上大中专依旧难说。即使如此，她仍然是西堡镇附近十里八乡，最有机会考上大学的年轻
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