重复加一的数学行为，顾璟西渐渐回过神来，唇边溢出了一丝坏笑。

    “12,13,14”

    “9。”顾璟西起身时，突然打断了林千亦的计数，附在她耳边随便念了一个数字。

    林千亦一愣，看见他那双满是恶作剧的脸时，她微微蹙眉，“你是聪明还是傻还有往回念的”

    “14”顾璟西没回答，林千亦就继续计着数。

    “6。”顾璟西再一次起身，又随便说了个数字。

    “15”

    林千亦不受影响，顾璟西却饶有兴致的继续念了几个数字“2，4，6，4。”之后，他似乎也玩腻了，不再说话，只是满眼笑意的望着林千亦。

    林千亦对顾璟西随口念出的几个毫无规律的数字并不好奇，当然也不会细细琢磨。

    她也永远不会知道，当下的顾璟西究竟用这几个看似毫无关联的数字，对她藏下了一个多大的秘密。

    短暂的放松之后，又是一场“战地救护”的知识培训。

    学习战地救护知识技能、了解常用医学知识是军训的必不可少的内容，不但能培养教官与学生之间的默契，还是普及应急救护知识、构建平安校园的关键，更重要的是历练新生在各种突发状况下的应变能力和心理素质，提高意志力。

    所以，学校领导和教官们都非常重视，教官们不但认真讲授，还要现场指导、陪同演练。

    倪宝家和吴卫国两人配合，一个结合实际向大家解释猝死等突发急症的医学原理，一个充当人体模型配合演示，教会同学们如何理智应对突发情况并实施心肺复苏术。

    接着，他们又讲解了头部包扎，夹板固定，伤员运输等战地救护相关知识并进行了演示。之后，倪宝家便让同学们分别展示识别意识、心肺复苏、120急救与医院急救等救护步骤。

    没有想象中的跃跃欲试，同学们既不想充当伤员，也不想表演施救。

    毕竟，在还不算完全熟识的同学面前表演这些，多少有些尴尬，尤其是被包扎成各种奇丑无比的木乃伊，多少会成为大家茶余饭后的笑料。

    见大家的态度都不太热情，教官也只好点名请人上来。

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