其他人不一样的原意识体。

    ??日本的校园霸凌是逐步升级的，而且往往是一个班里每个人或多或少都有参与的集体行动。

    ??首先，是孤立、在背后议论。

    ??在背后说被霸凌者的坏话，当对方出现时，他们就停止说笑，空气都变得安静，那个人碰过的东西就不会有人碰，有人碰了还会得到同伴的嬉笑，好像那个人是病毒一样。

    ??在体育课、活动课、家政课上，没有人愿意跟那个人一组，老师每重复询问‘没有人吗’，都会换来沉默的表态，或者用移开视线、跟同伴说话等无视老师的方式来表示对那个人的抗拒。

    ??日本教育中，活动几乎都是集体活动、连假期作业都可能要求组队调查，被霸凌者在学校里处于这种境地，就会有种寸步难行的煎熬。

    ??第二步，是语言攻击。

    ??开始有人叫被霸凌者的外号，路过时突然低声凑在那个人耳边，用不符合实际的语言来攻击。

    ??比如，‘你真让人讨厌’、‘脏死了’、‘丑八怪’、‘你真胖’、‘你穿的这是什么衣服啊，真丑’，有时候没有明着说，但也会大声讨论，故意让被霸凌者听到。

    ??其中特殊一点的，还会假装接纳被霸凌者，在被霸凌者需要的时候伸出援手，让被霸凌者以为那是自己的光，然后在背后或者就在某个一天当面和别人一起笑话那个人笨蛋、白痴，笑着说‘我演不下去了，好累’之类的话。

    ??这个过程中，孤立依旧存在，加上不止一人表露的厌恶，给人的打击也是巨大的。

    ??他记得在《火影忍者》中，三代火影说过这么一句话：‘伊鲁卡啊，你知道吗？当人讨厌一个人、而不认可他的存在的时候，人们看那个人的眼神可是冰冷地令人害怕啊。’

    ??老头还是没有切身体会过那种感觉，何止是冰冷，还能感受到那份发自内心的强烈厌恶，何止是眼神，还有着无论走到哪里都不会有人搭理、所有人都像躲瘟疫一样的嫌弃避让。

    ??而霸凌第三步，是隐藏性的初步行动。

    ??比如，被霸凌者带去做午餐的便当里，会被放入粉笔灰，就算追问是谁做的，也不会有人出卖做坏事的人，只有一群同学或嬉笑或冷漠地看着、沉默着。

    ??比如，有人群在背后偷偷丢空瓶子、纸团之类的东西砸过被霸凌者之后，阴阳怪气地道歉然后一起哈哈大笑。

    ??比如，鞋柜里、书包里、书桌里被放进生活垃圾、钉子、甚至是各种稀奇古怪的东西或者蛇鼠之类的动物。

    ??比如，椅子上被涂了胶水，上体育课前需要换的运动鞋和衣服丢了，桌子上画了讥讽的画、写着‘讨厌鬼，去死’。

    ??比如原意识体照顾了一年多的小仓鼠，在某一天早上到学校的时候却发现已经成了血淋淋的尸体。

    ??第四步，当前三步的行为不足以给霸凌群体获得快感时，行动会升级，转到明面上。

    ??被霸凌者可能会被泼脏水、被关进没人的黑屋子，课本被撕碎或者丢弃，突然被人从背后将自己从楼梯上推下去。

    ??有人会故意把东西交给被霸凌者然后告诉老师那个人拿了他的东西。

    ??有人会故意把当着被霸凌者的面，将对方重视的东西破坏掉，甚至残忍地当面虐杀小动物的生命。

    ??霸凌的第五步，也是
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